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幼儿园大班教案

时间:2024-09-13 10:19:57
【优】幼儿园大班教案8篇

【优】幼儿园大班教案8篇

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

活动准备:课件,头饰,一只玩具电话。

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的.完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

幼儿园大班教案 篇2

游戏目标:

1、通过小组讨论设计图纸,并能采用合理的图纸进行建构。

2、能正确评价他人的建构作品。

3、发展幼儿的动手能力。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

游戏准备:

1、编织积木,花边积木

2、已有建构轮船、飞机、汽车的经验。

游戏过程:

1、导入:还记得我们学过的《我是三军总司令》吗?那我们一起来复习一下。教师提问:在空中除了飞机还有什么?在陆地上除了坦克还有……在空中的`呢?教师:哇,我们小朋友可想的真多呀?

教师提问:今天我们就要来建构海陆空大集合,要把我们刚才想的全都建构出来,好不好?

教师提问:首先我们要来设计一下图纸。

2、引导幼儿分组设计图纸,并选出设计的比较好的图纸作为建构图。

教师:刚才我们设计图纸中,你们觉得哪一张更好呢?

3、幼儿分组进行建构第一组:海上交通工具。

第二组:天上交通工具。

第三组:陆上交通工具。

第四组:场地的围墙第五组:花灯第六组:马路教师巡回指导,并将作品展示出来,组合成海陆空大集合。

4、展示主题建构,评讲建构作品:

教师:今天的我们搭的海陆空大集合,你能一个人完成吗?

教师:那我们应该怎么做呢?

教师:好棒呀,我们的海陆空大集合完成了,那我要请小朋友来说说看,在今天的建构的海陆空大集合你最喜欢哪一个,为什么呢?

教师:刚才请小朋友说了,你喜欢的作品,那现在要请你们来说,哪些作品在下次的建构中我们得改正的?哪些地方我们还需要加强的?

教师:在下次的建构活动中,我们还要添加什么东西,让我们的海陆空大集合看起来看好看些呢?

幼儿园大班教案 篇3

设计意图

《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求:“要引导幼儿接触优秀的儿童作品,使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问,更好模仿,因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱,领略文学作品的魅力,更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

活动目标

1.在幼儿理解童谣的基础上,学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

2.丰富幼儿的词汇:噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

重点难点

1.让幼儿积极主动学习童谣,并有节奏、有感情进行朗诵。

2.学习词汇:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活动准备

1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

活动过程

(一)导入

1.小乐曲演奏。

2.出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声。

(1)教师:你们看,这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?

(2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

教师:

①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音,我们一起来学一学。

②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响,让我们来学一学。(教师在念象声词时,语气加重。)

③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)

④我们把鞭炮放的再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)

(二)学习儿歌《老鼠嫁女儿》

1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师:你们都看到了什么?

教师总结:有吹号、放鞭炮、抬花轿。

2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师:我们再来看看都有几只老鼠吹号?几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答,让幼儿贴图谱。)

3.看图谱说儿歌。

(三)分角色念儿歌

教师:刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面,现在让我们来一起回忆一下吧。

师:(出示2的.手势)“两只老鼠来吹号呀”幼儿:“来吹号”!

师:(出示3的手势)“三只老鼠”幼儿:“放鞭炮呀放鞭炮”!

师幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

师幼:(出示4的手势)“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

师:“老猫听了还贺喜呀”幼儿:“恭喜!恭喜!”

师:“一口一口全吃掉呀”幼儿:“全吃掉!”

(四)游戏活动

1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会,分角色表演儿歌。

2.游戏《猫捉老鼠》

活动延伸:

(一)根据儿歌,让幼儿编故事,或 ……此处隐藏4575个字……怎么样走上桥的呢?(学一学)

3、谁夸奖了小兔呢?

三、边欣赏边讲述:

1、如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?

2、那么我们的小兔是怎么做的呢?

3、河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?

四、幼儿跟念,再配上动作学一学

1、沈老师已经给小朋友讲了两遍了,接下来请你们说说看 好吗?

2、我们配上动作一起来试试看吧!

3、故事中的小白兔很有礼貌关心别人,多有礼貌的小兔啊,那么我们是不是也是这样的.呢?

五、迁移经验:

1、出示“海宝”图片:请幼儿认一认,说一说。

2、教师总结:

“世博会”在我们上海进行,那时候有许多外国人要来这里,我们小朋友也要像小兔一样,做个有礼貌、懂文明的好孩子,来迎接“世博会”。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标:

1.认识“>”和“<”,尝试运用数学知识解决实际问题。

2.大胆表达自己的发现和想法,锻炼思维的可逆性和灵活性。

3.积极参加数学活动,增进对数学活动的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

多媒体课件;大转盘;海洋球两袋

操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。

活动过程:

一、认识“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。

1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。

小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?

2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。

师:先出示大于号,你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?

师:原来呀,大嘴巴喜欢数量多的东西,那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

师:刚才那个是大于号,那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

3、多媒体出示两组数量悬殊的图像,尝试用“>”或“<”表示。

师:这里有两盘苹果,这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看,对啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?

师:老师这里还有两盘犁,你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看,对啦,原来啊,大嘴巴始终喜欢数量多的这边,我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊?大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊?(多的)

4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。

师:现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号,来,立正,我们先来做大于号,它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错,那现在来学做小于号,大家学得可真像。

二、比较两数大小,理解“>”和“<”的含义。

1、游戏:进入《小熊10元超市》,引出1~10的整数。

师,小熊开了一个10元超市,我们去看看吧,超市里都有哪些数字?12345678910

2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小,学习正确使用“>”或“<”。

走进超市,原来有这么多货物,我们来看第一个货架,饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?

师:闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

3、通过比较,发现“>”和“<”的共同点,开口始终朝大数。

最后小结,你们看,大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?

4、多媒体出示题板,幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

师:现在老师要考考你们,1和4中间的这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了,8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示,你们举得是什么符号啊?来,看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈,

5、调换符号开口方向,探究如何使不等式成立。

按B,呀,这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对,那应该怎么办?后面的以此类推。

小结:当符号发生变化时,两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

三、猜猜商品价格,感知10以内数的集合。

1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板,写一下等式)

小熊忘记铅笔的价格了,你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)

现在老师要考考你,椅子后面有块题板,请你拿出来,然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下,音乐一停就都要回来了。

验证:看下对吗?不对马上改过来

2、观察三组数的集合,寻找数字大小与小于其的数字多少的'规律。

小结:数字越大,比她小的数字也就越多。

四、游戏:《礼物大放送》,尝试运用数学知识解决实际问题。

1、使用大转盘转出一个数,小于8者胜出,得礼物一份。

2、可以使用大转盘转出多个数,得数相加小于8者胜出,可得相对应的多份礼物。

活动反思:

认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“”“

第二个环节是幼儿分组活动,教师出示“看图片填数字”的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了,在活动中出现了一点问题分别为:“为什么用小于号呢?”可以改成为“为什么是小于号?”教师的指导应该使符号存在于教学之中,不可脱离,应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑:

1、幼儿由于个体差导,出现个别幼儿孤立活动,不愿与同伴交流,任我如何鼓励也无济于事,该如何处理?如何激发这些孩子们对数学课的兴趣?

2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩,怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲;

3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念,还是让他们在自己尝试中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题,我们该如何办?

4、操作材料的准备需要教师做深入思考,是分组还是整体,怎样记录幼儿的操作结果?等等。

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