幼儿园小班教案[通用3篇]
作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班教案3篇,希望对大家有所帮助。
活动目标:
听听找找已知道的小乐器,并初步认识鼓,体验听辨游戏的快乐。
活动准备:
小乐器若干(各种鼓、碰铃、响板)、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程:
一、游戏叮当屋。
1、幼儿人手一只小篮子(响板、碰铃、双响筒等),教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听,叮当屋里谁在唱歌?”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后,师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌,你的'小乐器篮里有吗?”
二、玩玩找找:小鼓响咚咚
1、“瞧,叮当屋里来了位新客人,会是谁呢?我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓,知道名称。
3、听一听:“鼓的声音象谁在唱歌?”大胆想象。(鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述)
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖,肚里空空,敲敲听听,咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓,找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
三、游戏:狐狸来了
游戏方法:幼儿扮演小鸡小鸭,在音乐声中游戏(歌表演)。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后,听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了,响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声,幼儿辨别后逃走。
游戏两次,结束。
活动目标
1、能从相同图案中找出指定图案。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿积极与机器人互动,体验数学活动的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1、活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难
2、幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同
3、教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些,多数幼儿观察不强,不能发现图形之间的细微差别
活动准备
1、机器人挂图
2、幼儿用书
3、幼儿每人一张纸,彩色笔
活动过程
1、兴趣导入:教师出示机器人的图片问幼儿:你们知道它是谁吗?它们准备开一个商店,里面有很多东西,我们一起去看看吧!
2、快乐的机器人:
(1)出示挂图引导幼儿观察
(2)两个机器人长的像极了,但是他们也有不一样的地方,你们能区分吗?
(3)幼儿仔细观察教师引导
3、我们为机器人取名字一个叫XX,另一个叫XX。
(1)我们来看他们商店有什么不一样的地方?请你来说一说?
(2)教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有:南瓜,香蕉,苹果,白菜XX机器人商店卖的有:南瓜,葡萄,香蕉,苹果,白菜,糖,胡萝卜,玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西
4、找不同
(1)教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的'地方并圈上
(2)教师小结:小朋友真能干帮了我这么大的忙,我要谢谢你们
(3)那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多,哪个机器人卖的东西少呢?
5、图画游戏
(1)小朋友能辨认出范例上得不一样的地方,真能干,现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗?
(2)幼儿绘画
(3)大部分幼儿画好后,教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。
6、结束活动
活动目标:
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点重点:
重点:知道水果的特征。
难点:让幼儿画出自己爱吃的水果。
活动准备:
1、每人带一个自己爱吃的水果,放在水果盘里。
2、教学挂图
教师行为:
1、品尝水果,引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果,每人一小块,引起幼儿兴趣。
提问:水果好吃吗?你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?
2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
(1)提问:你吃过什么水果?它是什么颜色的.、什么形状、什么味道的?
(2)幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话,引导幼儿围绕水果与同伴交谈,并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
(1)集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
(2)提问:你喜欢吃的是什么水果?为什么?
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝,鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果,感受水果的不同口味。
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