幼儿园中班科学教案

有关幼儿园中班科学教案汇编十篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1．通过观察试验，了解雨的形成的原因。

2．培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3．体验探究的乐趣。

活动准备：

1．雨的形成的光碟、图片。

2．实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘

3．热水、冷水

4．知识准备：理解蒸发的'含义。

活动过程：

一、教师提问于幼儿讨论。

1．小朋友见过什么样的雨？

2．雨从哪里来到哪里去？

3．天上为什么会下雨？

二、欣赏雨的形成的光碟。

三、教师操作实验，幼儿观察并说出实验现象。

1．介绍实验器材。

2．集体观察实验，提醒幼儿认真观察并用语言表述实验现象。

3．分组观察水蒸气遇冷，在玻璃片上凝结水滴的现象，让幼儿体验成功的喜悦。

四、图片排序，讲出雨的形成

五、游戏：下雨了（雨的形成）

六、提高幼儿的环保意识

1．幼儿说出喜欢雨和不喜欢雨的原因。

2．教育幼儿注意环保。

设计思路

动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

活动目标

1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

活动准备

眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程

1．以猜谜语的形式导入课题

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

3．试一试

①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

②将手松开，你又会发现什么?

4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的`沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5．说一说

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延伸

当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

本节活动知识点：空气占有空间。

总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密

一、活动题目

中班科学教案――玩纸

二、活动目标

幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同，但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

五、活动过程

收集废纸活动。

幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的`绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。

玩一玩。

(1)这些是什么样的纸?

①报纸、挂历纸。

②图画纸、牛皮纸。

③复印纸。

(2)纸可以怎样玩?

①纸可以撕。

②纸可以搓成一团团。

③用剪刀，然后再粘贴。

④可以卷成纸卷。

(3)哪些纸容易撕，哪些纸轻，哪些纸厚?

①这种牛皮纸我撕不了。

②这种白纸好撕。

③挂历纸厚，不透亮。

④报纸比挂历纸轻多了。

做一做。用废纸制作美丽的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

说一说我的作品。

(1)我用纸折了一个手提包。

(2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。

(3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。

(4)我撕了许多“面条”。

做纸塑。

(1)纸浆：课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

(2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。

(3)幼儿纸塑设计，按照自己想法设计自己喜欢的造型。

【活动目标】

通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

体验解决问题的成就感。

能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

【活动过程】

探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

幼儿讨论：

（1）豆豆被泡大了。

（2）豆豆会从杯子里跳出来。

（3）不会有变化。

试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

说说我的发现。

（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的.豆子与干豆子有什么不同？

【注意事项】

1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环 ……此处隐藏3451个字……E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水与动植物的关系。

A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

活动目标：

1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。

活动准备：

PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：

一、导入活动，初步感知数字“0”。

1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。

2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？

从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？

二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。

1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？

2、幼儿自主讨论，教师视情回应。

3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。

4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？

三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。

1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？

2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。

4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。

本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。

附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。

0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的`价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。

0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。

这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。

活动目标：

１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

２、发展幼儿的观察力和空间方位感。

３、培养幼儿的规则意识。

活动准备：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

环行公路（事先在场地中布置好），红、蓝色汽车头饰人手一个

活动过程：

一、声音导入

１、师：孩子们，老师今天早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！（放汽车录音）大家一起告诉老师是什么声音？

２、幼：开汽车的声音

３、师：对，是开汽车的声音

二、游戏：开汽车

１、师：孩子们，老师今天就带你们去开汽车，好不好？

幼：好

师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

幼儿带头饰

２、师（游戏规则）：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时一定要在公路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的汽车，要注意安全，避免发生车祸。老师出示绿灯时，小司机开始开汽车，老师出示红灯时，小司机们一定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

３、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在观察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面）

（３）仔细地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

４、师出示绿灯，幼儿继续开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的.前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？（让幼儿观察的小朋友和上个环节中的幼儿是一样的，方便幼儿感受空间方位的变化）

（２）、仔细地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

（３）他们前面和后面还是以前的小朋友吗？你的前面和后面还是以前的小朋友吗？

５、有规则的开汽车

（１）、师：下面请所有的红汽车开在最前面，所有的蓝汽车开在红汽车的后面。

（２）、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。

三、观察教学挂图《赛车》

１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车比赛。下面咱们悄悄地坐到小椅子上看看小动物们的比赛情况。

２、观察挂图，回答问题

（１）、数一数：一共有几只小动物参加比赛？

（２）、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

谁在最后面？

小熊的前面和后面分别是谁？

小猫的前面有谁？

四、开车去看比赛

１、师：孩子们，这场比赛到底是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

２、师带领幼儿开汽车出（放音乐）。