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幼儿教学设计

时间:2024-09-13 10:20:54
幼儿教学设计(集锦15篇)

幼儿教学设计(集锦15篇)

作为一名教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿教学设计1

一、活动目的:

1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作、

2、学习履行一些简单的安全行为、

二、活动重难点:

学习履行一些简单的安全行为、

三、活动准备:

黄色标记、玩具小象、

四、活动过程:

(一)情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维、

2、我们来听听到底发生了什么事?

(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展、

1、听故事,理解故事内容、

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程、

(三)幼儿仔细观察——发现问题——解决问题

1、让幼儿仔细观察教室里,有没有不安全的地方师:看看我们的教室里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意、

(四)活动的`延伸

刚才小朋友说得真棒,今天我们一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,这些危险的事情我们不能做,我们要做一个健康安全的好宝宝、可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方,下节课你们能不能找出来告诉老师,哪些地方需要贴上黄牌,好不好?

五、活动反思:

出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维、然后联系幼儿生活经验进行拓展、寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣、但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力、

幼儿教学设计2

活动目标:

1、 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。

2、 学习抓握油画棒的正确方法。

3、 激发对绘画的兴趣。

活动准备:

油画棒若干 白纸每人一张

活动过程:

1、 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看.

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?你们想让笔宝宝学跳舞吗?

2、 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。

笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

幼儿练习握笔。

笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

3、 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。

幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?

幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

4、 展览幼儿作品,互相欣赏。

组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?

建议

1、用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的'手不能揉眼睛。

2、平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。

3、给孩子创造一个宽松的绘画环境

4、要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。

幼儿教学设计3

活动目标:

1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2、启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动预备:

1、熊宝宝一个,动物图片。

2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程:

1.分别出示熊宝宝和动物图片,老师富有、地朗诵,始终讲到“地都震惊了,小熊还在睡觉”。

师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?关心幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟识的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

3、幼儿想象后,老师连续朗诵下一段。

师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的.亲切、温顺的语气。

4、启发幼儿思索问题。

师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识)

5、让幼儿完整的观赏一遍故事,请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6、启发幼儿思索:

师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小伴侣爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

小结

今日我们小伴侣都不错,我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿教学设计4

《我要睡觉》

事件描述:

浩浩是我们班一个情绪不怎么稳定,易发脾气的孩子,说他不懂事吧,心情好是又特别乖。这几天每到吃饭前他都会发脾气,各种不吃饭,不是这个菜不吃,就是饭吃不完的。我也没太勉强他,可今天中午他更是直接在老师没注意的时候进寝室去睡觉了,我就想说让他起来吃饭都哭闹着不起来。在饭后其他孩子在看电视,我又去将他叫了出来说看电视了,我们出去吧。这才跟着我出来,一会我问他:“你饿吗?吃点吧!”这才在一边看电视一边把饭吃完了。

自我反思:

对于浩浩这样情绪起伏比较大的孩子,我应该更耐心的.等待,等待合适的时机,跟他讲道理,对孩子一正确的引导。同时我也应该及时将孩子在幼儿园的表现及时告诉家长,了解孩子在家的情况。请家长给予自身经验,更好的做到家园共育,这样孩子在饭前总是吵着要睡觉的习惯也不至于连续发生了。

幼儿教学设计5

活动目标:

1. 感知1和2的数量。

2. 体验以自己为数量探索对象的快乐。

活动准备:

1.幼儿活动材料《数学》第二页,提供幼儿添画1和2的东西。

2.数量为1和2的点子卡。

活动过程:

1.带着1和2上幼儿园

(1)我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲个故事,有的能看 ……此处隐藏4916个字……

5、游戏:蚂蚁背豆、

(1)找“粮食”

师:宝宝们,运动了这么久,肚子有点饿了、今天天气真好,让我们一起寻找粮食回家做午餐吧、(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的'小粮袋、)

(2)运“粮食”

请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓、(师幼共同检查游戏结果、)

师:怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳、)

6、放松练习,结束活动、

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动、(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖、)

幼儿教学设计13

活动目标

1.了解头发的基本特性,知道头发的作用和种类。

2.初步知道一些爱护头发的方法。

3.通过设计发型,进展动手力量及想象力。

活动预备

1.练习卡:贴头发

2.ppt课件:妈妈的照片

3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

活动过程

一、练习卡图片导入课题

老师:小伴侣,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。

咦!宝宝是头上少了什么?

引导幼儿发觉:宝宝的头上没有头发。

二、头发有什么作用

1.你们知道头发有什么用呢?

(鼓舞幼儿发散想象)

(1)美容作用

爱护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能使头部免受外界机械性和细菌的损害,

对健身起着重要作用。

(3)感觉作用:头发的感觉比较灵敏,由它发出的信息传送到大脑,实行多种防护措施。

(4)调整作用:头发能发挥调整体温的作用。

2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应当如何爱护好它呢?

(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)

三、头发的颜色

1.出示图片:男孩,女孩

提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

2.出示图片:白发老人

提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

小结:人老了,头发会渐渐变白的。

3.我们的.头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?

小结:中国人的头发是黑色的,但许多人喜爱染发,让头发变得五彩缤纷。

外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

四、设计发型

1.ppt课件:妈妈的照片

(1)图片上有些什么发型?

(2)你喜爱自己的发型吗?为什么?

(3)头发还可梳成什么样子?

2.发型设计师

你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?

3.介绍活动材料。

(1)用剪刀为魔发娃娃剪动身型。

(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

(3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏动身型。

(4)在纸上画动身型。

五、评比优秀发型师

请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?

为谁设计?为什么这样设计?

幼儿教学设计14

活动目标:

1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。

2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3.体验劳动的乐趣,激发热爱劳动的情感。

活动准备:环卫工人的图片、工作视频。

活动过程:

1.出示图片让幼儿了解环卫工人。

师:你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?

小结:环卫工人为了城市的美丽,每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。

1.观看环卫工人工作视频。

(1)师:你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环卫工人清洁后的.马路有什么变化?

(2)师:你看是视频后有什么想法?为什么说环卫工人是城市的美容师?

(3)师:如果没有环卫工人城市会变成什么样?

小结:我们要理解环卫工人的工作,尊重、珍惜环卫工人的劳动成果,不要随地乱扔垃圾。

2.体验环卫工人的劳动

师:小朋友,我们今天也学学环卫工人,一起来清洁幼儿园的公共环境吧。

活动延伸

提醒幼儿,在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯,做文明人、文明事。

幼儿教学设计15

教学目标

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

教学准备

小猫头饰、音乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》第一段。

教学重点与难点

能够正确进行音乐游戏,游戏时歌唱清楚、动作幅度大、情感体现明显。

教学方法与手段

情景教学法;音乐辅助教学。

活动过程:

教师活动幼儿活动设计意图一、律动《小猫走》,引导幼儿进入活动室。

1、老师:“孩子们,今天天气真好,妈妈带你们出去玩好吗!”

2、放音乐,老师带领幼儿做小猫走的动作进场,入座。

随音乐做小猫走动作。通过以猫妈妈带小猫的形式来进入、展开活动,使整个活动在轻松、愉快的环境下展开。二、复习歌曲《找小猫》第一段,引导幼儿有节奏地做动作。

1、老师弹琴,引导幼儿唱第一段歌曲。

2、师:请你一起唱一边动起来。

3、老师带领幼儿边唱边做动作两遍。

4、老师范唱歌曲第二段,并且边唱边做动作。

5、采用对唱方式,跟幼儿一起完整地唱歌曲。

边唱边拍打节奏。

请幼儿根据歌词编动作。

欣赏歌曲第二段,了解歌曲内容。

以小猫和猫妈妈的角色对唱歌曲。在复习第一段歌曲的`过程中,引导幼儿创编动作,并请幼儿欣赏第二段歌曲,为后面的音乐游戏奠定基础。三、组织幼儿开展游戏《找小猫》。

1、讲解游戏玩法:第一段音乐,请小猫边唱边做动作,唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,原地蹲下,不能乱动。第二段音乐,猫妈妈边唱边找小猫,被找到(点到)的小猫要站起来。当猫妈妈问:“我还有的小猫在哪里”时,没找到的小猫要回答:“我在这呢。”并且站出来。

2、带领幼儿开展游戏,并根据幼儿游戏的情况适当放慢速度。

在老师讲解游戏方法时,跟老师适当互动,清楚游戏的玩法。

根据要求进行音乐游戏,可多进行几次。在组织幼儿开展音乐游戏中,老师引导幼儿先慢再快,使幼儿能有效掌握游戏的玩法,并且在这样的游戏中提高幼儿对音乐活动的兴趣。四、活动结束。

1、师:“天黑了,小猫要回家了。”

2、老师带领幼儿做“小猫走”动作出活动室。

跟着老师学小猫走出活动室。最后以小猫回家的方式来结束活动,使整个活动有始有终,前后呼应。

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