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幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2024-09-13 10:20:44
【推荐】幼儿园幼儿教学方案设计汇编十篇

【推荐】幼儿园幼儿教学方案设计汇编十篇

为了确保事情或工作能无误进行,通常会被要求事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园幼儿教学方案设计10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动目标:

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备:

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑,下栽优美的音乐2段。

  活动过程:

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1) 师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1) 师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2) 讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2) (逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好,小鸟在树上干什么?

B、树真好,他能挡住什么?

C、树真好,……

4、制作树林,体验树的多样性及好处。

(1) 树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求:选择自己喜欢的.树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

  活动延伸:

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附: 散文诗《树真好》

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

活动目标:

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。

活动准备:

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书(一)第6~7页。

活动过程:

一、出示图片,激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。 提问:

你最喜欢哪个瓶子?为什么?

二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书(一)第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的'花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。 活动延伸:

还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动由来:

幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

活动目标:

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点:

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动准备:

1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。

活动过程:

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌:小手变变变

小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;

小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。

2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出“汪汪汪”的叫声,老师说:咦,是谁在叫呀?

老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)

老师模仿小公鸡找食物,边走边 ……此处隐藏4331个字……p>三、迁移新的知识经验。

1、师:除了小鸡,还有谁也需要救生圈呢?

2、游戏:谁的救生圈。

师:老师这里有三个小动物,它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片),我这里也有一个救生圈,会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里,不会游泳的,贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇8

学习目标:积极在参加体育活动,并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

学习内容:跳短绳

学习步骤:

一、自主游戏,活跃情绪

教师活动:

1、组织学生集队、队列

2、提出要求,观察学生分组游戏。

学生活动:

1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进行行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布游戏,输的小朋友要带领赢的'小朋友做一个动作。

4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作)

组织:五路纵队、自由分散

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二、快乐玩绳,体验跳绳的不同乐趣

教师活动:

1、快乐小绳变变变练习。

2、简单的绳操调节身心,并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习:画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习:画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动:

1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右

把绳变成水滴,练习跳前跳后

把绳变成长方形,练习跳远

把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。

7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。

组织:分散练习

场地器材:体育馆、短绳每生一根

课后小结:本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时,大部分学生表现得非常好,一直能不断想出新动作来带着同学做,特别是一班的陶磊和邱怡妮一组,非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃,虽是模仿练习,但我不规定跳跃的动作,只是要求学生把绳子怎样摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得非常高兴,而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇9

活动目标 :

1.理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2.知道做事不能丢三落四,要细心。

活动准备:

1.课件-照片:鸭子

2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》

活动过程:

一、导入

课件:鸭子,引出课题

小朋友看看这是谁呀?知道鸭妈妈有什么本领吗?

(幼儿互说)

二、展开

1.理解故事情节。

(1)教师有感情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。

2.ppt课件

交流、讨论:

(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)

(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?

(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿讨论)

(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?

(6)鸭蛋是谁找到的'?鸭蛋是什么样的?

(7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)

(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

三、结束

收集和进一步探索其他的卵生动物。

你还知道哪些会生蛋的动物?回去和爸爸妈妈交流,好吗?

幼儿园幼儿教学方案设计 篇10

活动目标:

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活动过程:

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……

下一个应该是谁呢?……

依此类推,在教师的.引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

2、粗细的排序

这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?

(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?

引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.

这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

高矮排序

他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

结束部分

排好队,和幼儿一齐开火车出去。

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