幼儿园幼儿教学方案设计

关于幼儿园幼儿教学方案设计集锦八篇

为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园幼儿教学方案设计8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

　　活动目标：

1．理解故事内容，并愿意跟着一起讲述。

2．知道关心朋友，初步产生帮助他人的情感。

　　活动准备：

故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】

　　活动过程：

一、出示玩具小狗，激发兴趣。

1．师：小朋友看，这是谁呀？（皮皮狗）今天老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？

2．出示PPT（皮皮狗生病的画面）：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？

[先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的注意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜测中引出活动]

二、幼儿边看PPT边欣赏故事。

1．皮皮狗到底发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。

2．分段欣赏故事，初步理解故事内容。

（1）看完第1—3画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？

（2）看完第4—5画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？

（3）看完第6—7画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！

（4）看完第8—9画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？

[通过分段欣赏的形式，让孩子们边看多媒体边欣赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的辅助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参与来理解故事内容]

（5）好朋友们都很关心皮皮狗，给它送来了很多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。

（6）看完第10—15画面，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？

（7）看完后面的页面提问：最后皮皮狗怎么样了？你们喜欢皮皮狗的好朋友吗？为什么？

[后半部分的故事内容与前半部分是不同的，继续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，帮助幼儿理解后半部分的.故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的兴趣]

三、教师带领幼儿一起完整阅读故事，巩固理解故事内容。

接下来，请小朋友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！

[作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲述故事，不仅巩固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会]

四、迁移经验，懂得要关心同伴。

师：故事中的小动物们真会关心朋友，小朋友，你们会关心朋友吗？你为你的朋友做了什么事情？

[迁移部分是让孩子们结合自己的经验，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关心，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要互相关心]

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

活动目标：

活动目的：

1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

活动准备：

1.教师教学资源

2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。

活动过程：

1.播放《小区怎么了》教师教学资源，了解垃圾给人们的生活带来的危害

提问：如果你生活在这样的`环境里，会有什么感受？使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让，危害人们的健康。

2、了解垃圾的分类，学会按照可回收不可回收的特点对垃圾进行简单的分类的方法。

（1） 欣赏《垃圾制作的工艺品》教师教学资源，认识可回收垃圾。

提问：这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？

（2） 结合幼儿学习资源，认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

讨论：图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

教师小结;能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。

3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按章可回收与不可回收的特点分类。

（1）出示垃圾分类的标志，认识可会后垃圾以及不可回收标记，套路垃圾分类的方法。

（2）结合幼儿学习资源，按要求对拉近进行分类。

（3）结合《小区怎么了》教师教学资源，请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进行分类处理，在分类中了解废旧电池是有害的，应单独助理。

4、播放《美丽家园》教师教学资源，感受整洁的环境带来的舒适感受，懂得爱护环境。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动目标 ：

1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2.知道做事不能丢三落四，要细心。

活动准备：

1.课件-照片：鸭子

2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》

活动过程：

一、导入

课件：鸭子，引出课题

小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？

（幼儿互说）

二、展开

1.理解故事情节。

（1）教师有感情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。

2.ppt课件

交流、讨论：

（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）

（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）

（5）鸭妈妈在回家的`路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？

（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）

（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

三、结束

收集和进一步探索其他的卵生动物。

你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？

幼儿园幼儿教学方案设计 篇4

设计背景

使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

活动目标

就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。

重点、难点

培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。

活动准备

工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。

活动过程

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

师：你认为蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我认为翅膀是最漂亮的

我认为是蝴蝶身上的花纹......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你准备怎样做？

幼：......

师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步……

在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的`态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇5

设计意图：

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小，认识能力有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标：

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动准备:

幼儿已有纸与塑料的初步概念

创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。

活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、巩固练习、集体纠正；4、及时教育、体验乐趣。

活动过程

一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。

1、认识猫妈妈家的垃圾筒.

2、猫妈妈招待小朋友，老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物，第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。

三、巩固练习分类放垃圾的'技能。

1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境，让幼儿进行第二次垃圾分类。

2、幼儿分类，老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。

师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真方便，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇6

活动目标

1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。

2.初步知道一些保护头发的方法。

3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。

活动准备

1.练习卡：贴头发

2.ppt课件：妈妈的照片

3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

　　活动过程

一、练习卡图片导入课题

教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。

咦！宝宝是头上少了什么？

引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。

二、头发有什么作用

1.你们知道头发有什么用呢？

（鼓励幼儿发散想象）

（1）美容作用

（2） 保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，

对健身起着重要作用。

（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。

（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。

2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？

（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）

　　三、头发的颜色

1.出示图片：男孩，女孩

提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

2.出示图片：白发老人

提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

小结：人老了，头发会慢慢变白的。

3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的.头发吗？

小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。

外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

　　四、设计发型

1.ppt课件：妈妈的照片

（1）图片上有些什么发型？

（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？

（3）头发还可梳成什么样子？

2.发型设计师

你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？

3.介绍活动材料。

（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。

（4）在纸上画出发型。

五、评选优秀发型师

请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？

为谁设计？为什么这样设计？

幼儿园幼儿教学方案设计 篇7

活动目标：

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色

3、练习P19 。

活动过程：

1、集体活动。

1）复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的.数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇8

一、教学目标

1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

二、教学准备

1．贴满橡皮膏的玩具熊。

2．故事图片一套。

三、教学过程

（一）引题

1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

（二）讲述故事第一遍后提问

1．你听见故事里的小熊怎么了？

2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

（三）分段讲述故事（分段出示图片）

1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的.呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

（四）改编故事

1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改

成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）