当前位置: 首页 > 幼师资源 > 教学设计

幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2024-09-13 10:09:14
【精华】幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编八篇

【精华】幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编八篇

为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

活动指导思想

  本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

活动目标

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

活动准备

1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。

2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。

活动过程

―、开始部分。 教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?

引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的.话。

二、基本部分

(一)、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。

(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?

(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小

(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。

2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静

(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。

2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意

3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。

(三)、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。

三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽 情玩乐。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

活动目标

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

3、对探索天气奥秘感兴趣。

活动准备

1、图片-蚂蚁搬家

2、纸、笔、展板。

活动过程

一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

1、教师:明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?

2、教师:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?

3、教师:小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?

二、教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

1、观看下雨天蚂蚁上树的图片,引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

2、提问:它们是谁?在干什么?为什么要这样?

3、教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

4、讲述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。

提问:除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的?

5、请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的.内容,

教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,

用绘画的形式表现出来,并布置成展板。

四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏。

1、动物世界真奇妙,它能预报天下雨。

蚂蚁搬家要下雨,

小鱼水上游要下雨,

燕子低飞要下雨,

蜻蜓低飞要下雨,

乌龟冒汗要下雨,

天晴青蛙捉虫静悄悄,

树上知了声声叫,下雨知了无声响,

青蛙呱呱叫。

真有趣!哗啦哗啦天下雨。

2、小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

活动过程:

一、律动《欢乐的小鸭子》

师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)

师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐

师:哦,唱的`真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

2、再次感受音乐

师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句

师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳 ……此处隐藏1918个字……征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。

活动目标

就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。

重点、难点

培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐,劳动本身就是美。

活动准备

工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

材料类:白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。

活动过程

这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:

师:你认为蝴蝶漂亮吗?

幼:漂亮

师:哪儿漂亮?

幼:我认为翅膀是最漂亮的

我认为是蝴蝶身上的花纹......

师:你想把自己打扮成谁?

幼:我想扮成花儿

师:那你准备怎样做?

幼:......

师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么?

幼:我想跳舞

我想散步……

在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的'态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇7

设计者:吉林七班胡翠翠

单 位:长春市绿园区同心幼儿园

一、活动名称:会动的小雨滴

二、活动领域:艺术

三、活动班级:小班

四、指导老师:胡翠翠

五、活动目标:

1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣

2.体验帮助别人后的快乐情感

六、教学重点:滴管绘画的方法

七、教学难点:滴管绘画的方法

八、设计思路:根据《发展指南》五——艺术中指出,幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段,喜欢感受和发现自然界中美的事物,对动感的颜色和鲜艳的物品感兴趣,以此设计了会动的小雨滴,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,让幼儿自主选择,用适宜的表现方式进行模仿或创作,分享艺术活动的乐趣。

九、活动准备:调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干

十、活动过程:

(一)活动导入(5分)

故事导入:太阳公公照得小花、小草热烘烘的,都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着:“ 我渴,我渴,好渴啊!”太阳公公说:“别急,别急,我请来了云姐姐帮忙,她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来,好像各种好喝的果汁一样,一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始开心地、欢快地唱着歌儿了。

教师用滴管绘画演示,拿起画纸的上面两角,使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里,激发幼儿的兴趣,引出活动主题《会动的小雨滴》。

(二)活动安排(12分)

1.认识绘画工具——滴管

认识滴管工具,使幼儿知道除了画笔以外,还有很多绘画工具和形式,产生的效果也是各有特色的。

2.掌握滴管的使用方法

给每位幼儿发一支滴管,请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位,将里面气体捏出去一部分,然后将吸口伸进颜料中,轻轻松开气囊,这样颜料就被吸进滴管里去了。(教师规范并放慢示范动作,并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。)

3.幼儿作画,教师给予适当指导。

⑴利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料,请幼儿自己选择喜欢的颜色作画。(要求幼儿取颜料时候,一个一个地进行取用。)

⑵播放音乐,营造轻松愉快的作画氛围,激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿艺术感受。 ⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上,用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时,和教师一起捏住画纸的'上面两角,将画纸轻轻地、慢慢地立起来,(一定要强调动作的轻和慢)就会发现小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去,感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。

(三)活动结束(1分)

小花、小草得到了小朋友们的帮助,喝到了你们做的“果汁”,他们又开心地唱起了歌儿。(感受帮助别人的快乐)

十一、活动延伸:(2分)

请小朋友们说一说,如果你们是小花、小草,得到了别人的帮助,你会对帮助你们的人说些什么话呢?(体会被别人帮助的感恩心情)

幼儿园幼儿教学方案设计 篇8

设计意图

3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中,让幼儿体验帮助小动物带来的`乐趣,又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

活动目标

1. 会口手一致点数3以内的物体,并说出总数。

2. 能按物体大小排序。

3.对点数活动有兴趣。

活动准备

各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

过程建议

1.给动物建房子。

小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。

2.送小动物回家。

(1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的顺序排列。

(2)送小猪、小兔回家,方法同上。

3.给小动物送食。

小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。

4.为小动物跳舞。

请小朋友3人一组手拉手跳舞,做游戏。

延伸提示

1.每位幼儿为小动物选3件玩具;

2.找一找,生活周围有什么物体的数量是3。

《【精华】幼儿园幼儿教学方案设计模板汇编八篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式